Wewnątrzszkolne ocenianie |
Redaktor: admin | |||||||||||||||
02.01.2018. | |||||||||||||||
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE
W SZKOLE PODSTAWOWEJ W DUŻEJ
CERKWICY
I. Postanowienia wstępne
§ 1
1. Zadaniem WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA (WO) jest
zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego i obiektywnego oceniania
wspierającego rozwój ucznia uwzględniającego indywidualne cechy psychofizyczne
oraz pełniącego funkcję informacyjną, diagnostyczną i motywacyjną.
2. Zasady oceniania z religii i etyki określają
odrębne przepisy.
§ 2
1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne i
zachowanie ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych
ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w
opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów
nauczania uwzględniających tę podstawę oraz wymagań edukacyjnych wynikających z
realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
3.
Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na
rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego
oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków określonych w statucie
szkoły.
§ 3
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie w stosunku do
wymagań;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie
uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania
własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i
zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i
nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz
szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i
metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2. Wewnątrzszkolny system oceniania określa:
1)
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 a także
zasady informowania o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
2)
zasady i kryteria oceniania zachowania;
3)
zasady bieżącego oceniania i ustalania
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz
zaliczania niektórych zajęć dodatkowych a także zasady ustalania śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4)
tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego;
5)
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
5a) warunki i tryb otrzymania
wyższych niż przewidywane rocznych ocen
6)
warunki i sposoby przekazywania rodzicom
(prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i
zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
II. Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie uczniów
§ 4
Formułowanie
wymagań edukacyjnych, ich dostosowanie
oraz zwalnianie z zajęć.
1.
Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie
otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych.
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i
rodziców (prawnych opiekunów) o: warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3.
Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach
edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
4.
Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w §
4 ust.1 do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
1)
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie
tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2)
posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie
tego orzeczenia;
3)
posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii, przy
czym opinia poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych
trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po
ukończeniu klasy III i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
4)
nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest
objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5)
posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na
podstawie tej opinii.
5.
Wymagania edukacyjne wobec uczniów, w tym wobec uczniów o specyficznych
trudnościach w uczeniu się, ustala nauczyciel przedmiotu i w formie pisemnej
zawiera je w przedmiotowym systemie oceniania.
5a.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się,
niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym.
6.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony
w tej opinii.
7.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego,
informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
8.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 7,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej ceny klasyfikacyjnej, w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
10.
W razie powrotu ucznia na zajęcia lekcyjne w maju lub czerwcu
jako ocenę końcową wpisuje mu się ocenę klasyfikacyjną za I półrocze z możliwością poprawienia jej, gdy
jego obecność na zajęciach wynosi powyżej 50 %.
11.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
12.
W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 11, posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
13.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 5
Zasady i kryteria
oceniania zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych
osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
1a. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania ustala wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
2. Zachowanie ucznia poza szkołą ma wpływ na ocenę
zachowania w sytuacjach drastycznych i nagannych. Ocenę ustala rada
pedagogiczna. W przypadku sporadycznych niewłaściwych zachowań wychowawca
powinien udzielić pouczenia.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie
szkoły.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez
wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 10 pkt 5,6,7,8,9.
5. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania
dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy
uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na
podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej.
8. Tryb ustalania oceny klasyfikacyjnej zachowania jest
następujący:
1) samoocena ucznia;
2) opinia zespołu klasowego rozumiana jako opinia uczniów
danej klasy, sformułowana w toku dyskusji;
3) opinia wychowawcy z uzasadnieniem i udokumentowaniem w
postaci zeszytu uwag- wprowadza się wymóg zapisywania pozytywnych i negatywnych
opinii o każdym uczniu w trakcie semestru przez wszystkich nauczycieli;
4) wychowawca informuje ucznia, jego rodziców o
przewidywanej ocenie zachowania na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej; na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest w formie pisemnej poinformować
ucznia i jego rodziców o przewidywanej
dla ucznia nagannej ocenie zachowania;
5) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić
zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny - zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia tej oceny, nie później
jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych;
6) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania
zwykłą większością głosów, a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji; ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny i jest ostateczna;
7) w skład komisji wchodzą:
- Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora
szkoły - jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący
zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców;
- psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
8) z prac komisji sporządza się protokół zawierający w
szczególności: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną
ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem; protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia;
9) w szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca ma
wyłączne prawo do wnioskowania o zmianę wcześniej zatwierdzonej oceny
zachowania ucznia, jeżeli od dnia posiedzenia klasyfikacyjnego do dnia
kończącego rok szkolny zaistnieje przyczyna uprawniająca go do wnioskowania o
obniżenie jej (rażące łamanie regulaminu szkolnego);
10) wniosek o obniżenie zatwierdzonej wcześniej oceny
zachowania ucznia przyjmuje i zatwierdza rada pedagogiczna na posiedzeniu
nadzwyczajnym;
11) wychowawca jest zobowiązany poinformować w formie ustnej
i pisemnej (list polecony) ucznia i jego rodziców o fakcie i przyczynie zmiany oceny zachowania
w terminie 2 dni od dnia posiedzenia nadzwyczajnego.
9. Ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV,
ustala się według następującej skali:
wzorowe;
bardzo dobre;
dobre;
poprawne;
nieodpowiednie;
naganne.
10. Szczegółowe kryteria ocen zachowania w
klasach IV-VIII z uwzględnieniem 7 obszarów wymienionych w ust.1 są
następujące:
1)
ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
-
jest w szczególny sposób zaangażowany w realizację obowiązków szkolnych,
-
bezwzględnie przestrzega obowiązujących przepisów szkolnych,
- wszystkie opuszczone godziny ma usprawiedliwione,
nie spóźnia się na zajęcia,
- osiąga wyniki w nauce na miarę własnych
możliwości intelektualnych,
- dba o własny rozwój osobowościowy,
- aktywnie
uczestniczy w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
- wykazuje własną inicjatywę w organizowaniu
działań przynoszących pożytek jego klasie lub całej szkole,
- inicjuje i aktywnie uczestniczy w pracach
użytecznych na rzecz szkoły i środowiska,
- pracuje bezinteresownie w organizacjach
młodzieżowych, samorządzie uczniowskim lub w kołach zainteresowań,
- zawsze zgodnie współpracuje w grupie,
- dba o dobre imię szkoły, współtworzy jej
autorytet reprezentując ją w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych
oraz innych imprezach i uroczystościach,
- wykazuje wysoką kulturę słowa, nie używa
wulgaryzmów,
- chętnie i samorzutnie organizuje pomoc dla
innych,
- reaguje
na agresywne zachowanie,
- zawsze
przejawia dbałość o higienę osobistą i zdrowie, wygląd,
- posiada
umiejętności obrony w akceptowany społecznie sposób własnych praw,
- bezwzględnie przestrzega norm współżycia
społecznego, jest prawdomówny, odważny, uczciwy,
- jest nienagannie grzeczny, serdeczny, uczynny
wobec innych uczniów, nauczycieli, pozostałych pracowników szkoły;
2)
ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
jest zaangażowany w realizację obowiązków szkolnych,
-
przestrzega obowiązujących przepisów szkolnych,
- wszystkie opuszczone godziny ma usprawiedliwione
i tylko czasem zdarza mu się spóźniać,
- osiąga wyniki w nauce na miarę własnych
możliwości intelektualnych,
- uczestniczy w pracach użytecznych na rzecz
szkoły i środowiska,
- dba o dobre imię szkoły reprezentując ją w
konkursach lub zawodach,
- wykazuje kulturę słowa,
- dba o zdrowie i swój wygląd zewnętrzny,
- jest grzeczny, uprzejmy, prawdomówny, uczciwy,
okazuje szacunek kolegom, koleżankom, wszystkim pracownikom,
- daje dobry przykład innym;
3)
ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
wywiązuje się z zadań związanych z nauką wszystkich przedmiotów,
- starannie wykonuje polecenia nauczyciela,
- najczęściej osiąga wyniki w nauce na miarę
własnych możliwości intelektualnych,
- aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i klasy,
- wykazuje kulturę słowa,
- prawie zawsze broni własnych praw w akceptowany
społecznie sposób,
- najczęściej jest prawdomówny, uczciwy,
- pomaga innym,
- zawsze stosuje w rozmowie wymagane zwroty
grzecznościowe;
4)
ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
-
wykazuje drobne uchybienia, niedociągnięcia w przestrzeganiu obowiązujących
przepisów szkolnych, nie wynikające jednakże z jego złej woli,
-
osiąga wyniki w nauce dosyć często poniżej swych możliwości intelektualnych,
-
opuścił do 18 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia,
-
nie angażuje się w działania prowadzone na terenie klasy i szkoły, nie wykazuje
własnej inicjatywy w tym względzie,
- czasami broni własnych praw w sposób społecznie
nieakceptowany,
- bywa mało pilny, nieuczciwy, niekonsekwentny,
nieprawdomówny,
- w przestrzeganiu norm współżycia społecznego wykazuje
drobne uchybienia, które jednak nie mają charakteru stałego,- rzadko służy
pomocą innym;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- nie realizuje obowiązków szkolnych (np. wagaruje, nie
przygotowuje się do zajęć szkolnych),
- nie przestrzega obowiązujących przepisów szkolnych,
świadomie je łamie,
- opuścił powyżej 18 godzin lekcyjnych bez
usprawiedliwienia,
- nie zabiega o osiąganie pozytywnych wyników w nauce, jest
nieobowiązkowy,
- świadomie podejmuje działania przynoszące szkodę innym
dzieciom, klasie, szkole,
- nie szanuje mienia szkolnego, świadomie je niszczy,
- nie przestrzega norm współżycia społecznego, inicjuje
konflikty z innymi,- stosuje agresję słowną, fizyczną,
- nie przejawia dbałości o higienę osobistą i zdrowie,
- własnych praw broni w sposób nieakceptowany społecznie,
- kłamie, jest nieuczciwy, niekonsekwentny,
- nie korzysta, odrzuca pomoc oferowaną przez innych,
- wobec innych uczniów, nauczycieli, pozostałych pracowników
szkoły jest niegrzeczny (nadmierny tupet, bezczelność, brak szacunku),
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
-
rażąco zaniedbuje wypełnianie obowiązków szkolnych (celowe zakłócanie pracy na
lekcji, bardzo częste spóźnienia, wagary, nieodpowiedni strój, niezmienianie
obuwia),
-
opuścił bez usprawiedliwienia ponad 30
godzin lekcyjnych w semestrze,
-
dewastuje mienie kolegów, szkoły i mienie publiczne,
-
pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków i innych środków odurzających,
-
przejawia agresję słowną i fizyczną,
-
notorycznie kłamie,
-
nie okazuje szacunku innym uczniom i pracownikom szkoły,
-
znęca się nad zwierzętami, niszczy przyrodę,
- ma
konflikt z prawem.
§ 6
Ogólne zasady oceniania
bieżącego
1.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
1a.
Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia
oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych
pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
1b. Nauczyciel zobowiązany jest do stosowania różnorodnych form oceniania.
2.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę (zarówno cząstkową, jak i klasyfikacyjną) uzasadnia ją pisemnie w
terminie 5 dni.
3.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
4.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału
ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez
szkołę na rzecz kultury fizycznej.
5.
Nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej, pisemnej kontroli wiadomości z tygodniowym
wyprzedzeniem, termin ustala z innymi uczącymi, by w ciągu dnia nie było więcej
niż jedna praca klasowa lub sprawdzian. W ciągu tygodnia uczniowie mogą mieć
trzy prace pisemne trwające całą lekcję lub dwie godziny.
6.
Nauczyciel zobowiązany jest podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej i
sprawdzianu.
7.
Każda praca klasowa jest poprzedzona lekcją utrwalającą.
8.
Termin oddania poprawionych prac pisemnych – dwa tygodnie, kartkówki – do 1
tygodnia. W razie nieobecności nauczyciela
powyższe terminy ulegają przesunięciu o 1 tydzień od daty powrotu nauczyciela
do pracy.
9.
Prace klasowe przechowywane są do końca roku szkolnego.
10.
Nauczyciel może sprawdzić osiągnięcia uczniów w formie kartkówki z trzech
ostatnich lekcji bez zapowiedzi.
11.
W szkole dopuszcza się zgłaszanie przez ucznia nieprzygotowania do zajęć tzw.
„N”. Szczegółowe zasady określają przedmiotowe systemy oceniania. Uczniowi
przysługuje skorzystanie z tzw „N” nie częściej niż 2 razy w półroczu.
Korzystanie z „N” nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych i testów”.
§ 7
Ocenianie bieżące
w klasach I-III
1. W ocenie bieżącej uczeń otrzymuje potwierdzenie tego,
co poprawnie wykonał, co osiągnął, w czym jest dobry oraz wskazówki – co
poprawić, co udoskonalić, nad czym jeszcze popracować.
2.
Przy ocenianiu bieżącym oprócz oceny opisowej stosuje się stopnie w skali 1-6.
3.
Szczegółowe sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania w klasach I-III
zawarte są w załączniku nr 1.
§ 8
Ocenianie w
klasach IV-VIII
1.
Oceny bieżące, śródroczne i roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne w klasach
IV-VIII ustala się, z zastrzeżeniem ust. 4 i
ust. 5, według następującej skali i ogólnych kryteriów:
2.
Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych :
formy
ustne (odpytywanie na lekcji, wypowiedzi na lekcji, recytacja);
formy
pisemne (praca klasowa, sprawdzian, kartkówka, test, dyktando, zadania domowe);
formy
sprawnościowe, praktyczne (wytwory uczniów, doświadczenia, ćwiczenia);
formy
przygotowania do zajęć (referaty, korzystanie z różnych źródeł wiedzy,
gromadzenie materiałów).
3.
Szczegółowe kryteria, ustalenia dotyczące metod i częstotliwości oceniania
wiedzy i umiejętności uczniów w klasach IV-VIII zawarte są w przedmiotowych
systemach oceniania – załącznik nr 2.
4.
Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla
uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
są ocenami opisowymi.
5. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych zabrania się stosowania w
dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny, arkusz ocen) skrótów literowych nazw
stopni, z wyjątkiem statystycznych zestawień klasyfikacyjnych.
§ 9
Zasady poprawiania
wyników niekorzystnych i nieobecności ucznia
podczas określonej formy
sprawdzania i oceniania
1.
Uczeń może poprawić niesatysfakcjonującą ocenę z
pracy klasowej lub sprawdzianu w ciągu tygodnia od dnia oddania sprawdzonych
prac (może ją poprawić poza swoimi lekcjami i w czasie uzgodnionym z
nauczycielem przedmiotu).
2.
Przy poprawianiu prac klasowych oraz w przypadku pisania w drugim terminie z
powodu nieobecności, kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest
wpisana do dziennika.
3.
Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ma obowiązek umożliwienia
uczniowi poprawienie grożącej mu niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej poprzez
wyznaczenie zakresu treści do nauczenia i formy sprawdzenia tychże treści w
terminie do 2 tygodni od dnia
poinformowania go o tejże ocenie. W przypadku zaś oceny dopuszczającej w
terminie do 1 tygodnia od dnia
poinformowania go o tejże ocenie.
4.
Uczeń, który z własnej winy nie poprawił oceny w terminie traci prawo do
następnych poprawek.
5. W
przypadku niestawienia się ucznia w wyznaczonym przez nauczyciela czasie lub
zaprezentowania wiedzy niewystarczającej na ocenę wyższą (bieżącą lub
klasyfikacyjną) nauczyciel wystawia uczniowi ocenę niesatysfakcjonującą, już
posiadaną.
6. Ustalona przez nauczyciela
niesatysfakcjonująca ocena klasyfikacyjna śródroczna jest ostateczna, zaś
niedostateczna klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego.
7.
Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych w następujących
przypadkach:
1) z
powodu choroby (na uzupełnienie wiadomości uczeń ma 5 dni),
2)
wskutek wypadków losowych,
3)
jeden raz w semestrze bez podania przyczyny (po zgłoszeniu nieprzygotowania na
początku lekcji z wyłączeniem zapowiedzianych sprawdzianów, testów, prac
klasowych), z zastrzeżeniem ust. 8, 9.
8. W
przypadku zajęć z wychowania fizycznego nieprzygotowanie do zajęć należy
rozumieć jako brak wymaganego stroju.
9. W
przypadku zajęć z plastyki i techniki nieprzygotowanie do zajęć należy rozumieć
jako brak wymaganych przyborów i materiałów.
10.
Na prośbę uczniów nauczyciel może zmienić termin pracy pisemnej, jednakże
konsekwencje w postaci zwiększenia liczby prac pisemnych w tygodniach
następnych ponoszą uczniowie.
§ 10
Klasyfikowanie uczniów
1.
Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku, w styczniu (do 31.01)
2.
Oceny z zajęć edukacyjnych semestralne i roczne należy ustalić w końcu danego
półrocza w terminie określonym przez Dyrektora szkoły.
3.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
4.
Jeżeli z przyczyn losowych nauczyciel nie może wystawić ocen klasyfikacyjnych z
danych zajęć edukacyjnych, oceny te wystawia Dyrektor szkoły lub upoważniony
przez Dyrektora nauczyciel.
5.
Oceny ustalone za ostatni semestr roku szkolnego uwzględniają wiadomości,
umiejętności ucznia z poprzedniego semestru i są ocenami rocznymi.
6.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
Oceny te nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na
ukończenie szkoły.
7.
Ocena klasyfikacyjna nie może być wystawiona przez nauczyciela z mniej niż 5
ocen bieżących, a w przypadku jednej godziny tygodniowo danego przedmiotu z 4
ocen bieżących.
8. W
klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
9.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków w formie zajęć
wyrównawczych, zajęć świetlicowych (pomoc w odrabianiu lekcji), konsultacji
indywidualnych z nauczycielem przedmiotu.
10.
Uczeń, który otrzymał niedostateczną semestralną ocenę z zajęć edukacyjnych ma
obowiązek uzupełnić nieopanowane w pierwszym semestrze wiadomości i
umiejętności w ciągu dwóch pierwszych miesięcy następnego semestru. Nauczyciel zobowiązany jest poinformować
ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach programowych dotyczących
nieopanowanych treści.
11.
Przed rocznym (półrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla
niego rocznych (półrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych w
terminach i formach określonych w § 11.
12. Ustalona przez nauczyciela roczna (półroczna)
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.
13.
13. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,
z zastrzeżeniem §14 ust. 1 lub w trybie zawartym w § 13.
14. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim
lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną
ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o
zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty
ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z
obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo
„nieklasyfikowana”.
16.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku gdy w szkole lub oddziale
jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia
uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
17. W klasie programowo najwyższej dokonuje się
klasyfikacji końcowej, na którą składają się: roczne oceny klasyfikacyjne z
zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach
programowo niższych.
§ 11
Terminy i formy
informowania uczniów i rodziców
o przewidywanych ocenach
klasyfikacyjnych
1. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej, nauczyciele informują ucznia o przewidywanych dla niego
niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych.
2. Wychowawca klasy wysyła pisemną informację do
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, dla którego przewiduje się z jednego lub
kilku przedmiotów oceny niedostateczne (semestralne lub roczne) na miesiąc
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Informację tę rodzice
(prawni opiekunowie) poświadczają podpisem.
3. W terminie dziesięciu dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel przedmiotu potwierdza informację o
przewidywanej ocenie niedostatecznej.
4. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej nauczyciele przedmiotów informują uczniów o przewidywanych, pozytywnych
ocenach półrocznych, rocznych.
5. W przypadku nieobecności nauczyciela, wychowawca
klasy jest zobowiązany do poinformowania ucznia o przewidywanej ocenie
klasyfikacyjnej z tego przedmiotu.
§ 12
Tryb przeprowadzania
egzaminu klasyfikacyjnego
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku
lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej
nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych
opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów,
indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
4a.
Egzamin klasyfikacyjny można przeprowadzić w przypadku przechodzenia ucznia do
tej szkoły ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły
publicznej innego typu. Uczeń szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień
szkoły publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni
semestr szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.
5. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą
uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów
klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym
etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z Dyrektorem szkoły.
Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której Dyrektor
zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego i nie obejmują obowiązkowych zajęć
edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5a.
Przepisu ust. 5 nie stosuje się do dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe
w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
6.
Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie
ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie
pisemnej i ustnej, z tym, że egzamin z plastyki, muzyki, zajęć technicznych,
zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z
uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) i przeprowadza się nie
później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w
ust. 2,3 i ust. 4 pkt 1, przeprowadza komisja w składzie: nauczyciel prowadzący
dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący
takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w
ust. 4 pkt 2 i ust. 4a, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: Dyrektor
szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły – jako przewodniczący
komisji, nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z
których jest przeprowadzany ten egzamin.
10a. W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie
nauczyciela danego języka obcego nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej
egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 4a, dla ucznia, który kontynuuje
we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako
przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia z
języka obcego nowożytnego, Dyrektor szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela
danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z
Dyrektorem tej szkoły.
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o
którym mowa w ust. 4 pkt 2 i ust. 4a oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego
dnia.
12. Pytania egzaminacyjne ustala egzaminator, a w
przypadku komisji egzaminator w porozumieniu z przewodniczącym komisji.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni
– w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się
protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był
przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
o której mowa w ust. 9 i 10;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do
protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia
zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Dla ucznia, który z udokumentowanych przyczyn
losowych nie mógł przystąpić do egzaminu w wyznaczonym terminie, może być
wyznaczony termin nowy.
16. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z
zastrzeżeniem ust. 17 i § 13.
17. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §14 ust. 1.
§ 13
Tryb przeprowadzania
egzaminu sprawdzającego
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą
zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia
ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, nie później
jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę
ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do Dyrektora szkoły.
4. uchylony
5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
przeprowadza się nie później niż w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
6. W skład komisji
przeprowadzającej egzamin sprawdzający wchodzą:
Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora
szkoły – jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne.
7. Nauczyciel przedmiotu, z którego przeprowadza się egzamin
sprawdzający, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach. Wówczas Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela, z tym, że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z
Dyrektorem tej szkoły.
8. Komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka,
muzyka, zajęcia komputerowe, wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien
mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych oraz ustala ocenę
klasyfikacyjną.
9. Pytania (ćwiczenia) przygotowuje egzaminator a
zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkami komisji. Stopień
trudności zadań powinien odpowiadać kryteriom oceny, o którą ubiega się uczeń.
10. Komisja może na podstawie przeprowadzonego
egzaminu sprawdzającego: podwyższyć ocenę – w przypadku pozytywnego wyniku
egzaminu, pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela – w przypadku
negatywnego wyniku egzaminu.
11. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z
wyjątkiem niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 14 ust.1.
12. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia
sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony
sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu
przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie
przystąpił do egzaminu sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić
do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
§ 14
Tryb przeprowadzania
egzaminu poprawkowego
1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, albo jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej
lub języka regionalnego – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych
zajęć.
2. Egzamin składa się z części pisemnej oraz ustnej, z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych
oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły
do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. O chęci przystąpienia do egzaminu poprawkowego
uczeń informuje na piśmie Dyrektora szkoły w terminie siedmiu dni od
klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której
skład wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez
Dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być
zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. Wówczas Dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
7. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół,
zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony
egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o
wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie
przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, nie później
niż do końca września.
9. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego stosuje się odpowiednio
przepisy § 13, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi pięć dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 11.
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada
Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej,
mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w
klasie programowo wyższej.
12. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona
w wyniku egzaminu poprawkowego (termin do zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni
roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego) jest ostateczna.
§ 15
Warunki i sposoby
przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i
trudnościach ucznia w nauce
1. Postępy, osiągnięcia ucznia w edukacji i zachowaniu
odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym, zeszycie uwag, dzienniczku ucznia oraz w
arkuszach ocen.
2. Rodzice powinni otrzymać od wychowawcy informacje
dotyczące: wyników klasyfikacji, postępów ucznia, napotkanych trudności w
stosunku do wymagań edukacyjnych, działań pomocnych w pokonywaniu trudności,
form pomocy specjalistycznej, szczególnych uzdolnień.
3. Informacje o osiągnięciach ucznia przekazywane są
rodzicom (prawnym opiekunom):
1) podczas zebrań;
2) na wywiadówkach;
3) w czasie rozmów indywidualnych, także telefonicznych;
4) w formie korespondencji (informacja o grożącej ocenie
niedostatecznej, list gratulacyjny), z zastrzeżeniem ust. 4.
4. W klasach I – III nauczyciel dwa razy w ciągu roku
szkolnego informuje rodziców (prawnych opiekunów) o postępach dziecka w formie
karty opisowej.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja
dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi
lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w obecności dyrektora szkoły i
wychowawcy. Wgląd potwierdza się podpisem na udostępnionym dokumencie.
6. Z tytułu udostępniania rodzicom
gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz
opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez
względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
§ 16
Promowanie uczniów
1. Uczeń klas I – III otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym
oceniono pozytywnie.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem
rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia,
Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III
szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
2a. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody
wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody
rodziców ucznia Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i
II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom
rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści
nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
3. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych
oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka
regionalnego otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z zastrzeżeniem ust. 4, ust. 4a i § 14 ust.
11.
4. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada
Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym.
4a. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co
najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej
lub języka regionalnego oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego
oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania
przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
5. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. Uczniowi, który uczęszczał
na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się
także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w
ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
7. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości
narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego pozytywne końcowe
oceny klasyfikacyjne;
2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do
sprawdzianu zewnętrznego przeprowadzanego w ostatnim roku nauki, z
zastrzeżeniem ust. 9, 9a, 9b, 9c, 9d, 9e,
9f, 9g, 9h, 10, 11.
8. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem,
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust.7 pkt 1, uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe
zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także
końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
9. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z
niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, nie przystępuje do sprawdzianu.
9a. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne
niż wymienione w ust. 9 może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji
egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub jego części, na
wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez Dyrektora szkoły.
9b. O
ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym
lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w
indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
9c. Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej oraz
laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
przeprowadzanego zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt
8, organizowanego z zakresu jednego z przedmiotów objętych sprawdzianem są
zwolnieni z odpowiedniej części sprawdzianu, przy czym zwolnienie to następuje
na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu
odpowiednio laureata lub finalisty przedłożonego przewodniczącemu zespołu
egzaminacyjnego.
9d. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 9c, z
odpowiedniej części sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części
sprawdzianu najwyższego wyniku.
9e. Uczeń z potwierdzonymi
dysfunkcjami ma prawo przystąpić do sprawdzianu w formie dostosowanej do jego dysfunkcji.
9f. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w
dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora komisji okręgowej.
9g. Uczeń, który z przyczyn losowych nie
przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym terminie albo przerwał sprawdzian,
przystępuje do niego w kolejnym terminie wyznaczonym przez dyrektora komisji
okręgowej.
9h. Uczeń może w terminie dwóch dni od daty
sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna,
że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy jego przeprowadzenia.
Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenie w terminie siedmiu
dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji jest ostateczne.
10. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust.
7, powtarza ostatnią klasę i przystępuje do sprawdzianu w roku szkolnym, w
którym powtarza tę klasę.
11. W szczególnych przypadkach losowych lub
zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub danej części
sprawdzianu w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej,
na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia lub słuchacza z
obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu. Dyrektor
szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 17
Ewaluacja i modyfikacja
WO
1. Ewaluacja powinna być przeprowadzana wśród uczniów,
rodziców i nauczycieli.
3. Poza regulatorami proceduralnymi oceniania szkolnego
określonymi przez MEN, modyfikacji mogą podlegać zapisy WO dotyczące w
szczególności:
1) częstotliwości oceniania przedmiotowego; sposobów
oceniania bieżącego;
2) trybu porozumiewania się z rodzicami;
3) sposobów gromadzenia informacji o osiągnięciach
uczniów;
4) sposobów nagradzania uczniów za wysokie osiągnięcia;
5) sposobów informowania uczniów o ich osiągnięciach oraz
o zakresie i kryteriach wymagań;
6) form pomocy uczniom z trudnościami szkolnymi.
4. Modyfikacje wprowadza Rada Pedagogiczna na
podstawie wyników ewaluacji systemu oraz wniosków i opinii przedstawicieli
organów szkolnych.
III. Postanowienia końcowe
§ 18
1.
Projekt WO przygotowuje Rada Pedagogiczna.
2.
Wychowawcy klas zapoznają z treścią WO uczniów i rodziców.
3.
Ustalenia WO, zmiany w systemie wchodzą w życie po zasięgnięciu opinii Rady
Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego i
zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.
|